四川省达州市在村党组织活动阵地上实施“旺家计划”，多措并举打造农村党组织活动阵地，让其成为党员群众的办事中心、活动中心。 强化政治功能，力促活动阵地引领方向。依托村党组织活动阵地，规

浙江省象山县重视抓好影视旅游特色小镇的党建工作，按照“点线建精、整片建强”要求，运用“党建+”模式，着力探索强化推进特色小镇的党建工作，积极为经济发展助力。 实

浙江省台州市椒江区坚持以党建引领推动城市社区建设，主动探索加强社区党建工作的有效途径，进一步激发基层活力，提升治理能力，取得了积极成效。 坚持统筹推进，提升社区党建工作理念 坚持树立城市大党

知人不深，识人不准，是造成干部“带病提拔”的重要原因。挡住“带病”干部，就要把识人功夫下在平时。 善望，带眼识人 识别干部不能只靠选任干部时的突击考察，还要注

党要管党必须从党内政治生活管起，从严治党必须从党内政治生活严起。严肃党内政治生活，离不开批评和自我批评这把“利刃”，要始终将其作为党风政风建设的一剂“良药”，保持党

党的十八届六中全会就新形势下加强和规范党内政治生活作出全面部署，为严肃党内政治生活、净化党内政治生态提供了基本遵循。当前，面对全面从严治党的新形势，加强和规范党内政治生活，必须从激活形式、落实责任、创

村干部是基层贯彻执行党的路线方针政策的骨干力量。他们官职虽小，但直面群众；权力不大，却关系民生。因此，必须要坚持教育与监督并重，激励与约束并举，立足从严从实，突出问题导向，着力加强村干部管理，不断夯实

“敢于担当”是干部必须具备的基本素质，有多大担当才能干多大事业。组织部门作为选人用人的职能部门，只有旗帜鲜明地支持担当者、保护担当者，为敢于担当的干部撑腰鼓劲，才能使敢于担当、善于担

2016年8月，中央办公厅印发了《关于防止干部“带病提拔”的意见》（以下简称《意见》）。这是在贯彻落实全面从严治党、从严管理干部要求背景下，匡正选人用人不正之风的又一个得力举措，对于加强

四川省大竹县杨家镇党委紧密结合“两学一做”学习教育，扎实开展以“百姓问政、百姓问诺、百姓问廉和问百姓急需、问百姓计策、问百姓是否满意”为主要内容的干群“互

成都市委将开展“两学一做”学习教育纳入党建工作大局整体谋划，作为持续深化思想政治和作风建设、为改革发展凝心聚力的宝贵契机，切实打牢“学”这个基础、落实“做&

自从“两学一做”学习教育开展以来，河北省唐山市直机关工委积极探索、敢于尝试，从“一把手”抓起，不断强化党委（党组）书记抓基层党建的主体责任，在市直机关实施了&ldq

浙江省宁波市江东区积极探索江东特色的文创产业党建“五个共同体”，不断推动文创产业党建创新发展，取得了明显成效。 突出全域覆盖，探索多元组建模式，打造网络健全的“组

海南省海口市委坚持以“固根本、重保障”为目标，正视问题、直面矛盾，下力气、出实招，破难题、补短板，切实解决好基层党建工作中存在的薄弱环节和突出问题，打好“夯实基层基础、建强

开展“两学一做”学习教育以来，青海省格尔木市始终坚持“三项原则”，确保学习教育取得实效。 坚持“抓在平常，融入经常”原则，精心部署固保障促推

江苏省连云港市着眼村党组织换届，统筹开展党员组织关系排查、优化村党组织设置、重点信访化解、后备人才库更新、村情民意调研、先进模范人物统计等六大行动，健全换届“大数据”，充实换

党员干部学习党章党规是全面从严治党的基础工程，是保持党的先进性和纯洁性的必然要求，是推进党风廉政建设的现实需要。结合新实践、新要求，笔者总结了学好党章党规的“五字诀”，以帮助广大党员

目前，国有企业因下辖基层党组织和党员众多，各自条件与环境不同，主体矛盾各异，在开展“两学一做”学习教育时，难以靠“一个招式包打天下”。因此，必须坚持问题导向，区分不

组织部门和组工干部作为“两学一做”学习教育的组织者和参与者，更应以党章党规为镜，思想上学在先，行为上过得硬，在深学笃行中严守规矩，在干事创业中坚守底线，永葆组工干部公道正派的良好形象

“两学一做”学习教育开展以来，江苏省盱眙县通过配强联络员、配优宣传员、配齐监督员，构建“三员服务网络”，有效破解党员参加学习教育难覆盖、学习效果难入心、作风问题难除